Texto instruccional

Producto: Receta

Camarones a la crema ( para 4 personas )

Ingredientes:

·        ½ kg de camarón pelado

·        1 barra de apio

·        150 gramos de champiñones

·        1/8 de media crema

·        ¼ crema

·        1 chile chipotle

·        Sal y pimienta al gusto

·        1 barra de mantequilla

Preparación de la salsa:

Mezclar en la licuadora el chile, la crema y media crema. 

Preparación del platillo:

·        Calentar el sarten a fuego lento

·        Colocar la mantequilla

·        Cuando se derrita, colocar los camarones

·        Una vez que estén a término medio, colocar el apio picado y los champiñones. Dejar reposar al menos 5 minutos para poder agregar la salsa

·        Mezclar todos los ingredientes y se deja reposar aproximadamente 10 minutos.

*Se puede acompañar con arroz blanco y pan medio dorado con mantequilla.

Texto expositivo

Producto: El dengue

El dengue

El dengue es una enfermedad infecciosa causada por el virus . La infección causa síntomas gripales ,y en ocasiones evoluciona hasta convertirse en un cuadro  potencialmente mortal, llamado dengue grave o dengue hemorrágico. Es una infección muy extendida que se presenta en todas las regiones de clima tropical  del planeta. En los últimos años la transmisión ha aumentado de manera predominante en zonas urbanas y se ha convertido en un importante problema de salud pública. En la actualidad, más de la mitad de la población mundial está en riesgo de contraer la enfermedad. La prevención y el control del dengue dependen exclusivamente de las medidas eficaces de lucha contra el vector transmisor, el mosquito.

Texto descriptivo

Producto: historieta/cuento

Por medio de las siguientes imágenes, se expresa una manera de mostrar descripciones, explicamos cómo es alguien (sentimientos, físico, etc) ya sea animal, persona, objeto, contexto. La idea es representar con dibujos lo que queremos dar a conocer acerca de dicha situación para después comparar las percepciones de nuestros compañeros y las de nosotros.

Texto narrativo

Producto: novela

Unos meses atrás, se encontraban dos muchachitas de apenas 15 años seducidas por la juventud, el alcohol y la diversión.

En el antro... Karen y Geovanna se encontraban bailando, cuando de repente una mujer extraña les ofrece bebidas alcohólicas; las pobres muchachas probaron de eso, y al regresar a casa la mamá de estas jovencitas las encuentra en un estado de ebriedad, les pone un alto de manera impulsiva, gritandoles y golpeandoles, no sabía como dialogar. Por suerte, las vecinas imprudentes dieron aviso al DIF, y fueron a visitarlas para arreglar las cosas.

Texto conversacional

Producto: Entrevista

1.- ¿Por qué decidió ser presidente?

2.-¿Cómo podría ayudar a las personas inmigrantes?

3.-¿Qué opina de la nueva reforma?

4.-¿Cuál diría que es el principal objetivo de la educación?

5.-¿Cuenta con un programa para ayudar a las personas más necesitadas?

Carta, texto personal

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¿Qué imagen tengo de mí como escritora?

Me gusta escribir, sobre todo, cuando mis emociones parecen no caber dentro de mí, no hay nada que no me guste de expresarme mediante letras, excepto cuando el tema a tratar no es de mi agrado. Suelo hacerlo con frecuencia, no me da pereza alguna y menos si se trata de algo que me interesa y me emociona. La mayoría de las veces escribo por la propia necesidad de comunicar cosas que me resultan complicadas decir, escribo para desahogarme, para complacer al lector, cumplir con obligaciones escolares, quitarme un peso de encima de sentimientos que se acumulan, expresar mi felicidad, enojo o tristeza, por impotencia de no tener a nadie a quien contarle en un preciso momento más que a ese pedazo de papel.

Me gusta escribir textos referente a temas de importancia social o política, sin embargo, considero que aún estoy en un proceso de aprendizaje para redactarlos de mejor manera; incluyo mucha argumentación en los escritos que elaboro, me gusta hacerlo, siento que cada texto debería de tener ese "pedacito" de ti, aunque he aprendido que no es necesario hacerlo explícitamente para que alguien reconozca ese "toque" tuyo en algún texto. Los textos que elaboro suelen ser buenos, entretenidos y con estilo propio, es lo que me han dicho mis profesores.

Por otro lado, me encanta escribir cuando siento que "ya no puedo más" (típica frase de adolescente que resulta por un problema mínimo), es una forma de terapia que muchos no han descubierto, lo mejor es que se puede llevar a cabo donde sea y cuando sea necesario. Estos textos no suelen ser tan elaborados como los primeros que mencionaba, pues los sentimientos brotan y toman forma en letras sin titubear.

Mi momento favorito para escribir es durante la noche, siento que todo se acomoda, mis distracciones disminuyen y mi creatividad aumenta, al igual que mis emociones. Si tengo tareas suelo hacerlas ya que mis redes sociales están "apagadas" y las personas con las que platico se van a dormir. Es el momento donde analizo mi situación familiar, social y romántica;  si después de analizar dichas situaciones caigo en cuenta que no me siento bien en algún ámbito, me pongo a escribir para quitarme esa sensación, sobre todo, cuando estoy triste o insatisfecha.

Si algo quisiera cambiar de mi forma de escribir, es el proceso de planificación pues está ausente en mi estilo. Siempre comienzo enseguida a escribir, no dedico tiempo a pensar en los temas que quiero desarrollar, simplemente van surgiendo; claro que me la paso releyendo cada palabra que escribo y si se me ocurre otra idea la anexo inmediatamente. Supongo que si elaborara borradores o me tomara el tiempo para separar ideas, batallaría menos al momento de la textualización. Por ejemplo, en este momento estoy desarrollando este texto a partir de una serie de preguntas, y me siento encantada porque el trabajo me resulta más sencillo.

Cuando realizo trabajos que me piden en la universidad me gusta usar la computadora desde el comienzo, me resulta más sencillo y rápido, me siento segura con la ortografía y porque me permite plasmar las ideas ágilmente a comparación del lápiz. Otra ventaja es que me da la facilidad repasar el texto las veces que quiera, sin perder tiempo con el borrador, simplemente selecciono una tecla y listo; también me da la oportunidad de tener diferentes "pestañas" abiertas en el buscador de internet y si algo me aplaudo, es eso; desde el momento en el que me siento a redactar un texto que sé que un profesor va a ser el que lo lea, me preocupo por tener a la mano el diccionario de sinónimos, antónimos y wikipedia que nunca me dejará morir con la duda.

Por otro lado, si estoy escuchando o viendo alguna conferencia o clase, me gusta tener lápiz y papel a la mano porque mis anotaciones son más rápidas y esquematizadas, o sea, las escribo con una simbología que probablemente sólo yo la comprendo.

En conclusión, si se trata de plasmar ideas provenientes de mí, prefiero usar la computadora (aunque en esta, entran mis momentos de enojo y tristeza donde la computadora no  me es útil, ya que siento que el único conducto para sacarlas es mi mano y el lápiz); y si se refiere a tomar anotaciones de ideas ajenas, me conviene el lápiz y el papel para asimilarlas de acuerdo a mi juicio y seleccionar la información que prefiera. Por lo general termino satisfecha con los textos que realizo

Como ya lo mencionaba, siento que mi punto débil es al momento de planificar, no lo considero necesario, sin embargo, es algo con lo que tengo que trabajar, mis puntos fuertes son la textualización y la revisión, no estoy conforme si no lo califico más de tres veces. Siento que mis textos podrían mejorar si tomara en cuenta algunas estrategias durante los tres momentos. Me gustaría escribir de manera más fluida y sin cansar al lector.

Cuando escribo me doy cuenta de lo que en realidad puedo llegar a hacer con mis capacidades, habilidades e ideas, que han sido fruto de las interacciones con otras personas, influyendo todo para mi desarrollo como humano. Siento que es una de muchas formas de darle cuerpo a nuestra alma, a lo que llevamos por dentro y los demás no son capaces de admirar. No cabe duda que, el sentirme así, hace que mi texto no resulte del todo malo.

Hubo un caso en especial en el que nos dejaron realizar un ensayo en equipo. Me dediqué a producir la introducción; al momento de que el profesor entregó el trabajo revisado, me dijo: ¿Tú hiciste la introducción? - y, sorprendida, contesté que sí. -Me imaginé; cuando lo estaba leyendo no pude pensar en nadie de los demás integrantes más que en ti, son tus palabras y tu estilo. Esto me hizo sentir en cierta forma especial. Los comentarios de mis profesores suelen ser muy buenos, quedan satisfechos con mi trabajo. Lo leen fácilmente, lo comprenden y les gusta.

Si hay algo de lo que no me puedo deshacer, es de mi manía por revisar la ortografía en cualquier momento. No me considero una experta, pero trato de no cometer faltas. No considero que pierda tiempo en eso, pues estoy acostumbrada a saber cómo se escriben la mayoría de las palabras, si hay algo en lo que dedico más esfuerzo es en el acomodo de comas y puntos.

Creo que todo es cuestión del gusto por la lectura, y a mí me gusta. Leo cualquier trama, pero generalmente, novelas. Leo en cualquier momento que tenga libre, con tranquilidad. Me emociona la idea de imaginarme a los personajes, el contexto, incluso los gestos que puedan tener en ciertos momentos de la narración.

Entrevista a un docente

Actualmente, la labor del docente está muy desvalorizada, Sin embargo es una de las profesiones más valiosas encargadas de educar a las nuevas generaciones para una mejor sociedad. Por eso se considera necesario que pasen por rigurosas pruebas que dejen en claro su vocación por la educación y el mismo tiempo su capacidad para ejercerla.

Esta entrevista se realizará con el fin de conocer la metodología de trabajo, el sentido de vocación, su capacidad de manejar la disciplina de los alumnos, entre otras cosas.

La maestra a entrevistar, se encuentra hoy en día en servicio en la escuela primaria justo Sierra, acompañando un grupo de quinto grado. Nos concedió de su tiempo el pasado martes, respondiéndonos lo siguiente:

Jocelyn: Buenos días, maestra Lizzette, hemos venido para entrevistarla y que nos dé un pormenor de cómo está desempeñando su labor docente.

Maestra Lizzette: Hola, jóvenes; con mucho gusto responderé sus cuestionamientos.

Alondra: Comenzamos con la primer pregunta. ¿Qué tipo de instrumentos de evaluación conoce y utiliza?

Maestra Lizzette: Los que más utilizo son las listas de cotejo, rúbricas y el molesto examen para los niños.

Hillary: Tenemos entendido que trabaja con un alumno NEE, nos podría decir, a grandes rasgos como lo hace.

Maestra Lizzette: Trató de apegar el currículo, con adecuaciones metodológicas, A las necesidades de Rodrigo, es una tarea que requiere tiempo pero vale la pena ver al niño evolucionando día con día, y lo más importante ver que se entienda y se sienta parte del grupo con los demás alumnos.

Avelino: ¿Cómo maneja la disciplina en clase?

Maestra Lizzette: Siempre, al iniciar el ciclo escolar, me gusta establecer el reglamento entre todos los alumnos y padres; de esta manera ambos están enterados del comportamiento que se espera del alumno a lo largo del año y podemos trabajar parejamente en el salón y en casa. Si el alumno comete alguna falta, rápidamente le pido la agenda y le mando recado a quien se encargue de él. Me gusta mantener al padre de familia informado de todo, por más mínima que sea la falta para evitar su agravamiento.

Itzayana: ¿Qué piensa de la enseñanza mediante el trabajo colaborativo?

Maestra Lizzette: Me gusta mucho porque, aparte de que resulta provechoso y nutritivo, al compartir sus propias experiencias entre ellos y aprender, conviven y se conocen más, al mismo tiempo poniendo en práctica el fomento de valores que tenemos pegados en la pared.

Jocelyn: ¿Cómo motiva sus alumnos a leer?

Maestra Lizzette: Uf! cuando recién inicio el ciclo escolar, note que lo que menos hacían y disfrutaban era leer. Busque estrategias y hubo una en particular que me llamo la atención y sentí curiosidad de ponerla en práctica para ver cómo respondían los alumnos. Dicha estrategia fue el lectómetro, lo tenemos pegado en la pared y consiste en hacer un registro de los libros leídos por alumno.

Alondra: ¿Se considera usted un maestro innovador? ¿Por qué?

Maestra Lizzette: Sí, trato de estar actualizada en cuestiones tecnológicas para propiciar el uso de la Tablet y sacar el máximo provecho. También busco actividades novedosas en interesantes para captar su atención y mantener el interés.

Hillary: ¿Fomenta valores en el aula? ¿De qué manera?

Maestra Lizzette: Sí, a través de experiencias entre compañeros aprovechando las situaciones del día a día. Una de las actividades es el manejo de un calendario de valores, en el que cada día se aplica el valor que toca, y con el manejo de las tabletas buscamos audios o vídeos que son magníficos reforzadores para la adquisición de dichos valores.

Avelino: ¿De qué manera influye la tecnología en el aprendizaje del alumno, actualmente con la implementación de la tableta?

Maestra Lizzette: Hoy en día la tecnología está en todo y para todo, Por lo tanto, es imposible no encaminar al niño a que utilice los recursos otorgados por la SEP como lo es la tableta. Estimula enormemente el desempeño del niño y lo pone a la par de alumnos de cualquier otra institución privada.

Itzayana: ¿Cómo diseña sus planificaciones? ¿Ha oído hablar de las planificaciones argumentadas?

Maestra Lizzette: Principalmente me apoyo del programa de estudio 2011, libros de texto, contenido de Internet, libros, para poder hacer una buena secuencia didáctica, además de utilizar instrumentos de evaluación para saber los resultados de mi práctica docente, elaborándolas cada 15 días.

En cuanto a las planificaciones argumentadas, la directora del plantel convocó una junta para hacernos saber que las próximas planificaciones las entregaremos así, dándonos una página de Internet donde venían los pasos a seguir para elaborar una.

Jocelyn: ¿En qué metodología sustenta su trabajo y en cual o cuales se enfoca?

Maestra Lizzette: No me baso en un solo método, los voy utilizando de acuerdo a las actividades que realizo.

Jocelyn: Bueno maestra, le agradecemos el tiempo que nos ha dedicado. Esperamos volver a coincidir en un futuro no lejano.

Maestra Lizzette: De nada muchachos, gracias a ustedes por considerarme, cuando quieran aquí me pueden buscar.

Lo que nos resta decir es que esta labor es una de las que más impacto tiene en la sociedad, por lo tanto, es necesario mostrar que un docente posee las cualidades necesarias para conducir al grupo de niños hacia el camino del éxito y su propio bienestar.

Calavera literaria